Tudo na vida começa por um ponto de partida!

Programa SuperAção Jovem
Instituto Ayrton Senna



“Se cheguei aonde cheguei e consegui fazer tudo o que fiz isso se deve, em grande parte, a ter tido a oportunidade de crescer bem e de ter sido orientado no caminho certo nos momentos da minha vida”. Ayrton Senna

Roteiro de Entrevista - Hora da Leitura

“ Um País de leitores é um País que decide, que escolhe.Quem não lê, obedece ordens” Ziraldo

HORA DA LEITURA


A leitura é o passaporte que nos leva a um mundo de aventuras, sonhos e oportunidades, por isso nossa escola abraçou esta causa e está oferecendo à vocês alunos esta emocionante viagem!
Basta querer participar... Vamos nessa?

Conversem com um professor legal, do qual vocês gostem muito, para saber qual foi o livro que marcou a vida dele e por quê.

Siga o roteiro de entrevista:

Nome do Professor _____________________________________________

Disciplina _____________________________________________

Nome do Livro _____________________________________________

Categoria _____________________________________________

Comentários _____________________________________________

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Agora vocês já tem uma valiosa sugestão de leitura para acompanhá-los nesta estrada!

Nome dos alunos: _________________________________________
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Série/Grupo: _________________________________________

O Objetivo da Entrevista é formar o aluno um leitor crítico,proativo,formador de opiniões,protagonista de suas idéias transformando a em ações.A entrevista com seu professor(a) é perceber que o professor antes de planejar suas aulas,ele lê,pesquisa,viaja num mundo mágico das histórias percorrida entre as folhas de um livro.

Atividade desenvolvida pela professora Isabel Cristina Tonini-Hora da leitura,contribuição para o nosso Projeto Formar Aluno Leitor parceira com o Game SuperAção.

Game SuperAção

Alunos da 7ªsérie A

Nossa Escola Faz Parte do Game SuperAção!

Conheça o SuperAção Jovem, um programa de educação para o desenvolvimento humano de jovens em que a juventude tem voz e espaço para ser protagonista de seu tempo. O Brasil tem 34 milhões de pessoas com idade entre 15 e 24 anos. A onda jovem é um fenômeno que tomou conta do país e é nas mãos dessa juventude cheia de energia, e tempo pela frente, aberta e otimista, que vai estar, nos próximos anos, o leme de uma nave gigante chamada Brasil. Mas para isso os jovens precisam acreditar em si mesmos e precisam também que lhe dêem crédito. Este é o combustível que move o Programa SuperAção Jovem.

Funciona assim: o SuperAção leva às escolas, Ongs, aos centros esportivos e culturais uma nova maneira de educar, em que adultos e adolescentes criam juntos oportunidades de os jovens desenvolverem autonomia, solidariedade e competências para a vida.

Como acontece?

Primeiro, os adultos - educadores e gestores - são preparados para lidar com a juventude de uma nova maneira: olhando o jovem pelo seu potencial, criando oportunidades educativas para que esse jovem desenvolva seus potenciais e aprenda a fazer escolha, e assumindo uma nova pedagogia de trabalho em que o protagonismo juvenil, a educação para valores e a trabalhabilidade são caminhos educativos para transformar potencial em competências.

E os jovens nisso tudo?

Quando abraçam a causa da juventude no SuperAção Jovem, os jovens são convocados para resolver problemas que afetam suas vidas, a escola ou a comunidade em que estão inseridos. Aí acontece a mágica. Respondendo aos desafios de maneira original, o jovem não muda só a realidade com a qual se confronta, mas muda, também, a si mesmo, desenvolvendo-se como pessoa, cidadão e futuro profissional.

Circuito - Primeira Missão! jovens protagonistas em ... Ação!

Atividade 1: Jovens protagonistas em: todo jovem tem opinião!

1ª parte: a escolha dos líderes! Líder Comunicador e Líder Organizador

ABRACE ESSA CAUSA

Equipe de Professores Envolvidos:

Juliana Pim- Informática Educacional
Anderson Luiz Diogo Leal –Oficina Hora da Leitura
Isabel Cristina Tonini- Oficina Hora da Leitura
Eliane Castor dos Santos – Oficina Experiências Matemáticas

Nome do Time:
Componentes:
Líder :
Planejamento:
Dificuldades e Soluções:

Vamos lá Galera! Mãos à Obra!

Programa Intel® Educar...

Você sabe como funciona o Programa Intel® Educar?

"Há dez anos, o Programa Intel® Educar, com seus cursos presenciais e OnLine, certifica professores , habilitando-os para usar o computador de maneira mais efetiva; integrando a tecnologia em sala de aula, promovendo a resolução de problemas, o raciocínio crítico e as competências de colaboração. Hoje, o programa já certificou mais de 5 milhões de professores em mais de 40 países, e quer estender esse número para 13 milhões de professores até o ano de 2011, como um dos compromissos da Intel em apoiar as iniciativas para melhorar a qualidade da Educação no mundo".
Gerenciado pela Intel e contando com o apoio da Fundação Bradesco e do SENAI para a realização dos cursos para os professores do ensino básico e na distribuição gratuita do material curricular, o Programa Intel® Educar melhora a eficácia da integração e utilização da tecnologia em sala de aula. A partir de um curso básico presencial de 24 horas e outro avançado presencial ou online de 40 horas, ambos de instrução gratuita, professores e educadores desenvolvem, de forma profissional, planos de aula mais elaborados, que servirão de modelo para suas próximas aulas, pois passam a:
· Elaborar questões essenciais que estimulam a pesquisa em sala de aula
· Utilizar computadores e a Internet como instrumentos de pesquisa e comunicação
· Criar páginas na Web
· Estimular a criatividade dos alunos
· Criar instrumentos de avaliação para alinhamento das aulas aos padrões municipal, estadual e federal

fonte:http://www.intel.com/education/la/es/paises/Brasil/programas/intelEducar-Brasil.htm

Dia das Mães...

TEATRO DIA DAS MÃES

PEÇA

Cenário: uma sala e uma cozinha.

Personagens: mãe, filha 1 e filha 2.

Objetivo: Mostrar aos filhos que não é só nos dia das mães que a mãe tem que ser amada.

Narrador: É muito fácil em uma data como esta, os filhos falarem palavras doces, de carinho para nossas queridas mães. Esta que um dia nos colocou no mundo esperou por nove meses, com paciência, com muito amor, e nos ajuda sempre, esta sempre ao nosso lado. Mas, o que realmente importa a cada uma das mães, não é apenas uma programação bonita, nosso carinho, presentes neste dia, mas sim, em casa, vivermos o que estamos falando neste programa especial, dedicado com muito amor a você que é mãe.

Por favor, façam o maior silêncio possível, para entendermos o que sua mãe espera de você e o que ela esta sendo realmente para você, no seu dia-a-dia.

(A mãe esta em cena, preparando o almoço, pois suas filhas estão para chegar)

Mãe: Nossa! Já esta quase na hora das meninas chegarem.

Daniela: Oi mãe! Ai que fome. O que tem de gostoso?

Mãe: Olha eu fiz isso, não tinha mistura e o seu pai não deixou dinheiro.

(Daniela faz careta, sem que a mãe perceba e senta-se para comer, logo após chega a Fernanda)

Fernanda: Mãe, você sabe que eu não gosto disso. Não tem nada? Que saco! Chego em casa com fome e olha o que tem. (fala brava).

Narrador: Mal sabia as filhas a angústia que sua mãe estava por saber que aquela refeição preparada com amor, não agradaria suas filhas, pois cada mãe sabe o que cada filho gosta, do jeito que gosta.

(As filhas antes de voltar ao trabalho, assistem um pouco de televisão, dando uma leve bagunçada na casa).

Fernanda: Mãe, tchau, esta na minha hora.

Daniela: Espera eu, vou com você, terei de entrar mais cedo hoje, tchau mãe.

Mãe: Nossa, vou ter que ir ao mercado comprar algumas coisas.

Narrador: A mãe então sai para fazer comprar para a casa, e demora um pouquinho, porque todos aqui sabem o que é ir em um mercado, não é?!

(A mãe chega em casa com algumas sacolas, olha para a casa bagunçada e diz):

Mãe: Que bagunça! Deixa eu começar, né.

(Chegam às filhas do serviço)

Daniela: Ai que canseira, trabalhei até. (ela liga a televisão, enquanto entra a Fernanda).

Fernanda: Já começou a novela?

Daniela: Já, começou agora.

(As duas sentam na sala)

Narrador: Enquanto sua mãe esta na cozinha limpando, pois teve um dia muito corrido e devido a isso a casa ainda não estava limpa.

Mãe: Vem me ajudar. Têm um monte de coisas para fazer, tive que sair hoje vêm me ajudar.

Fernanda: Ah mãe, estou assistindo, estou cansada, espera um pouco.

Daniela: A casa esta do mesmo jeito da hora do almoço mãe, ninguém fez nada e agora você fica enchendo, depois nós vamos.

Narrador: A mãe mais uma vez foi humilhada por suas filhas e chora ao travesseiro calada.

Filhas estas que dizem que a ama, que ela é tudo, mas no dia a dia são isso que acabaram de ver, e não percebem a tristeza que causam a sua mãe.

E você? Que tipo de filho esta sendo? Talvez não seja este o seu problema, mas qual é o seu problema? Você esta sendo aquilo que Deus e sua mãe espera de você?

Quanto tempo vai esperar para amar de verdade a sua mãe? Quando perde-la? Pois sabemos que nada neste mundo é para sempre e eterno. Vamos fazer então ama-las enquanto há vida, pois o amanhã pode ser tarde demais.

Fonte:http://culturaecurriculo.fde.sp.gov.br//programa.aspx

Programa Acessa Escola

Acessa Escola,

Aprender a usar computadores,
usar computadores para aprender.

O Acessa Escola, um programa do Governo do Estado de São Paulo, desenvolvido pelas Secretarias de Estado da Educação e de Gestão Pública, sob a coordenação da Fundação para o Desenvolvimento da Educação - FDE, tem por objetivo promover a inclusão digital e social dos alunos, professores e funcionários das escolas da rede pública estadual.
Por meio da Internet, ele possibilita aos usuários o acesso às tecnologias da informação e comunicação para a construção do conhecimento e o fortalecimento social da equipe escolar.

fonte:http://acessaescola.fde.sp.gov.br/programa.html

HTPC nas escolas...Hora de Trabalho Pedagógico Coletivo

Comunicado CENP, de 6-2-2009

Aos Dirigentes Regionais de Ensino, Supervisores de Ensino e Diretores de Escola.

A Coordenadoria de Estudos e Normas Pedagógicas, objetivando subsidiar a organização e o funcionamento das Horas de Trabalho Pedagógico Coletivo - HTPCs, solicita das autoridades em epígrafe, especial atenção às seguintes instruções:

1 - A Hora de Trabalho Pedagógico Coletivo - HTPC - caracteriza-se fundamentalmente como:

- espaço de formação continuada dos educadores, propulsor de momentos privilegiados de estudos, discussão e reflexão do currículo e melhoria da prática docente;

- trabalho coletivo de caráter estritamente pedagógico, destinado à discussão, acompanhamento e avaliação da proposta pedagógica da escola e do desempenho escolar do aluno;

2 - As Horas de Trabalho Pedagógico Coletivo - HTPC deverão ser planejadas e organizadas pelo Professor Coordenador de cada segmento do ensino fundamental e médio, em sintonia com toda equipe gestora da escola, com vistas a integrar o conjunto dos professores do respectivo segmento, objeto da coordenação;

3 - A duração de cada Hora de Trabalho Pedagógico Coletivo é de 60 (sessenta) minutos;

4 - No planejamento, na organização e na condução das HTPCs, é importante:

- considerar as demandas dos professores frente às metas e prioridades da escola;

- elaborar previamente a pauta de cada reunião, definida a partir das contribuições dos participantes;

- dividir entre os participantes as tarefas inerentes às reuniões (registro, escolha de textos, organização dos estudos;

- planejar formas de avaliação das reuniões pelo coletivo dos participantes;

- prever formas de registro (ata, caderno, diário de bordo, e outras) das discussões, avanços, dificuldades detectadas,

ações e intervenções propostas e decisões tomadas;

- organizar as ações de formação continuada com conteúdos voltados às metas da escola e à melhoria do desempenho dos alunos, com apoio da equipe de supervisão e oficina pedagógica da DE.

5 - O horário do cumprimento das HTPCs, a ser organizado pelo Professor Coordenador, deverá assegurar que todos os

professores do respectivo segmento de ensino participem num único dia da semana, em reuniões de, no mínimo, duas horas consecutivas;

6 - Na impossibilidade das reuniões das HTPCs serem organizadas em apenas um dia da semana, a escola deverá organizá-las em, no máximo, dois dias, distribuindo todos os professores em dois grupos permanentes para cada dia;

7 - Em se tratando das escolas que atendem as séries iniciais do ensino fundamental deverá ser garantido que:

- os professores das classes das 1ª e 2ª séries e das classes do Programa Intensivo no Ciclo - PIC, das 3ª e 4ª séries, que participam do Programa Ler e Escrever e devem cumprir seis horas de HTPC, deverão se reunir em grupos por série, em no máximo três dias, duas horas seguidas, em dias/horários diferentes para o grupo de 1ª e 2ª séries e de 3ª e 4ª séries, devendo os alunos pesquisadores participarem das HTPCs, com os respectivos professores regentes;

- os professores das 3ª e 4ª séries que não participam do Programa acima referido farão as HTPCs seguindo os itens 5 e 6 do presente Comunicado;

8 - Quando comprovada a total impossibilidade de atendimento às instruções contidas nos itens 5, 6 e 7, as HTPCs poderão ser - em caso de absoluta excepcionalidade, e desde que devidamente justificada e assinada pelo respectivo diretor da unidade escolar e com anuência do supervisor de ensino -, organizadas em qualquer dia da semana desde que seja assegurada a participação dos professores em duas horas consecutivas de trabalho coletivo pedagógico;

9 - Nas escolas de tempo integral, as reuniões da HTPC devem oportunizar a participação dos professores que atuam nas disciplinas do currículo básico e nas oficinas curriculares;

10 - Dado o caráter essencialmente pedagógico e coletivo da HTPC, as escolas que mantêm Professor Coordenador de segmentos de ensino diferentes deverão prever, sempre que possível, reuniões bimestrais, e contar com a participação de todos os professores envolvidos;

11 - Nas escolas, cujo número de classes não comporta posto de trabalho de Professor Coordenador, em nenhum segmento, esta atribuição ficará sob a responsabilidade do Diretor da Escola.

Qual é a função do Conselho de Escola?

A nossa escola está realizando o processo da escolha do Conselho Escolar, visando valorizar a democracia escolar, pois, este é um organismo consultivo, deliberativo e fiscalizador e certamente irá contribuir muito com o sentido de ação e participação que estamos implantando com a nova gestão que iniciou sua atuação neste mês de abril de 2009. É um momento de suma importância para a nossa Escola Estadual Prof. José Scaramelli,onde as várias categorias serão representadas e terão maior participação para administrarmos em conjunto, construirmos e fazermos acontecer o ensino-aprendizagem através das diretrizes educacionais de reconhecimento e valorização do cidadão que tem uma visão coletiva. Sejam os eleitos!

Nós acreditamos na luta de vocês!